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Culver Elementary School

Home of the Cheetahs

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Title I and Title III Parent & Family Engagement Resources

Culver Elementary

3131 Learning Tree Lane, Rosenberg, Texas 77471

Telephone 832-223-5600 ∙ FAX 832-223-5601

Lacie Tivet, Principal ∙ Annette Rewa, Assistant Principal

SCHOOL-PARENT COMPACT

 

Culver Elementary and the parents of students participating in activities, services, and programs funded by

Title I, Part A of the Elementary and Secondary Education Act (ESEA) agree that this compact outlines how the

parents, the entire school staff, and the students will share the responsibility for improved student academic

achievement and how the school and parents will build and develop a partnership that will help

children achieve the State’s high standards. This school-parent compact is in effect during the school year 2025-2026

 

Required School-Parent Compact Provisions

School Responsibilities

Culver Elementary will:

  • Provide high-quality curriculum and instruction in a supportive and effective learning environment that enables the participating children to meet the State’s student academic achievement standards. Specifically, parent/student STAAR sessions will be held; tutorials will be held throughout the year, and all staff will be given staff development.
  • Hold parent-teacher conferences during which this compact will discuss the individual child’s achievement. Specifically, those conferences will be held upon request of the teacher(s), parent(s), administration, or guidance counselor.
  • Provide parents with frequent reports on their children’s progress. Specifically, the school will provide reports concurrent with the District’s report card and progress report calendar and the use of the Parent Portal.
  • Provide parents with reasonable access to staff. Specifically, staff will be available for consultation with parents during their planning period, scheduled parent/teacher conferences, and through email or phone during their regular scheduled hours.
  • Provide parents opportunities to volunteer and participate in their child’s classroom activities, and to observe classroom activities, as follows: upon appointment, a 24-hour notice, and must have prior approval from the principal.
  • Providing instruction in a way that will motivate and encourage students.
  • Providing a safe and positive atmosphere for learning.
  • Explaining assignments so that students have a clear understanding.
  • Supplying precise evaluations of students’ progress to students and parents.
  • Contacting the parents of the students in my class through notes, conferences, progress reports, or telephone calls to show an active interest in the success of my students.

 

Parent Responsibilities

We, as parents, will support our children’s learning in the following ways:

  • Monitoring attendance.
  • Making sure that homework is completed.
  • Participating, as appropriate, in my children’s education decisions.
  • Promoting positive use of my child’s extracurricular time.
  • Volunteer in my child’s classroom activities.
  • Staying informed about my child’s education and communicating with the school by promptly reading all notices from the school or the school district received by my child or by mail and responding, as appropriate.
  • Serving, to the extent possible, on policy advisory groups, such as being the Title I, Part A parent representative on the school’s SBDMC, the Title I Policy Advisory Committee, the District Wide Policy Advisory Council, the State Committee of Practitioners, the School Support Team or other school advisory or policy groups.
  • Providing a caring environment so my child is ready to learn.
  • Providing a time and place for quiet study and reading at home.
  • Helping my child daily in any way possible to meet their responsibilities, such as completing homework and encouraging appropriate behavior.
  • Contacting my child’s teacher by notes, conferences, or telephone calls to show an active interest in my child’s education.
  • Attending at least one parent involvement activity such as a Parent Forum, Math & Science Night, or a parent meeting.
  • Reviewing the information in the Thursday Folder, signing the appropriate grade level forms each week, reviewing my child’s agenda (2nd -5th grade), and talking to my child about what they are doing at school.

Student Responsibilities

We, as students, will share the responsibility to improve our academic achievement and achieve the State’s high standards. Specifically by:

  • Showing respect and cooperation with all adults at the school.
  • Coming to class on time and prepared to work.
  • Completing all assignments to the best of my ability.
  • Respecting the rights of others to learn without disruption.
  • Showing respect for people and property.
  • Practicing the rules of the Code of Student Conduct.
  • Spending time daily at home studying and reading.
  • Giving my parents or the adult who is responsible for my welfare all notices

and information received by me from my school every day.

Escuela primaria Culver

3131 Learning Tree Lane, Rosenberg, Texas 77471

Teléfono 832-223-5600 ∙ FAX 832-223-5601

Lacie Tivet, directora ∙ Annette Rewa, subdirectora

PACTO ENTRE LA ESCUELA Y LOS PADRES

 

La escuela primaria Culver y los padres de los estudiantes que participan en actividades, servicios y programas financiados por

El Título I, Parte A de la Ley de Educación Primaria y Secundaria (ESEA) acuerda que este pacto describe cómo la

Los padres, todo el personal escolar y los estudiantes compartirán la responsabilidad de mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.

logros y cómo la escuela y los padres construirán y desarrollarán una asociación que ayudará

Los niños alcanzan los altos estándares del estado. Este acuerdo entre la escuela y los padres está en vigencia durante el año escolar 2025-2026.

 

Disposiciones obligatorias del pacto entre la escuela y los padres

Responsabilidades de la escuela

primaria Culver :

  • Proporcionar un plan de estudios y una instrucción de alta calidad en un entorno de aprendizaje eficaz y de apoyo que permita a los niños participantes cumplir con los estándares de rendimiento académico estudiantil del estado. En concreto, se celebrarán sesiones de STAAR para padres y alumnos, se realizarán tutorías durante todo el año y se brindará capacitación a todo el personal.
  • Celebrar reuniones de padres y maestros durante las cuales se analizará el rendimiento individual del niño. En concreto, dichas reuniones se celebrarán a petición de los maestros, los padres, la administración o el consejero escolar.
  • Proporcionar a los padres informes frecuentes sobre el progreso de sus hijos. En concreto, la escuela proporcionará informes al mismo tiempo que el calendario de informes de progreso y de calificaciones del distrito y el uso del Portal para padres.
  • Proporcionar a los padres un acceso razonable al personal. En concreto, el personal estará disponible para consultas con los padres durante el período de planificación, las reuniones programadas entre padres y profesores y por correo electrónico o teléfono durante el horario habitual.
  • Brindar a los padres oportunidades para ofrecerse como voluntarios y participar en las actividades del aula de sus hijos, y para observar las actividades del aula, de la siguiente manera: con cita previa, un aviso con 24 horas de anticipación y debe tener la aprobación previa del director.
  • Proporcionar instrucción de una manera que motive y aliente a los estudiantes.
  • Proporcionar un ambiente seguro y positivo para el aprendizaje.
  • Explicar las tareas para que los estudiantes tengan una comprensión clara.
  • Proporcionar evaluaciones precisas del progreso de los estudiantes a estudiantes y padres.
  • Contactar a los padres de los estudiantes de mi clase a través de notas, conferencias, informes de progreso o llamadas telefónicas para mostrar un interés activo en el éxito de mis estudiantes.

 

Responsabilidades de los padres

Nosotros, como padres, apoyaremos el aprendizaje de nuestros hijos de las siguientes maneras:

  • Monitoreo de asistencia.
  • Asegurarse de que la tarea esté completa.
  • Participar, según corresponda, en las decisiones educativas de mis hijos.
  • Promover el uso positivo del tiempo extracurricular de mi hijo.
  • Ofrécete como voluntario en las actividades del aula de mi hijo.
  • Mantenerme informado sobre la educación de mi hijo y comunicarme con la escuela leyendo rápidamente todos los avisos de la escuela o del distrito escolar recibidos por mi hijo o por correo y respondiendo, según corresponda.
  • Participar, en la medida de lo posible, en grupos de asesoramiento sobre políticas, como ser el representante de padres del Título I, Parte A en el SBDMC de la escuela, el Comité Asesor de Políticas del Título I, el Consejo Asesor de Políticas de Todo el Distrito, el Comité Estatal de Profesionales, el Equipo de Apoyo Escolar u otros grupos asesores o de políticas escolares.
  • Proporcionar un ambiente afectuoso para que mi hijo esté listo para aprender.
  • Ofrecer un tiempo y un lugar para estudiar y leer tranquilamente en casa.
  • Ayudar a mi hijo diariamente en todo lo posible para cumplir con sus responsabilidades, como completar las tareas y fomentar un comportamiento apropiado.
  • Comunicarme con el maestro de mi hijo mediante notas, conferencias o llamadas telefónicas para mostrar un interés activo en la educación de mi hijo.
  • Asistir al menos a una actividad de participación de los padres, como un foro de padres, una noche de matemáticas y ciencias o una reunión de padres.
  • Revisar la información en la carpeta del jueves, firmar los formularios correspondientes al nivel de grado cada semana, revisar la agenda de mi hijo (2.º a 5.º grado) y hablar con mi hijo sobre lo que está haciendo en la escuela.

Responsabilidades del estudiante

Nosotros, como estudiantes, compartiremos la responsabilidad de mejorar nuestro rendimiento académico y alcanzar los altos estándares del Estado, específicamente mediante:

  • Mostrar respeto y cooperación con todos los adultos de la escuela.
  • Llegar a clase puntualmente y preparado para trabajar.
  • Completar todas las tareas lo mejor que pueda.
  • Respetar el derecho de los demás a aprender sin interrupciones.
  • Mostrar respeto por las personas y la propiedad.
  • Practicar las reglas del Código de Conducta Estudiantil.
  • Pasar tiempo diariamente en casa estudiando y leyendo.
  • Dar a mis padres o al adulto responsable de mi bienestar todos los avisos

y la información que recibo de mi escuela todos los días.

Judge Thomas Culver Elementary

Title I, Part A, Parent and Family Engagement Policy

ESSA Section 1116

2025-2026

Every Student Succeeds Act (ESSA), Section 1116(b)(1), requires that each Title I, Part A school shall jointly develop with, and distribute to, parents and family members of participating children a written parent and family engagement policy, agreed on by such parents, that shall describe the means for carrying out the requirements of subsections (c) through (f). Parents shall be notified of the policy in an understandable and uniform format and, to the extent practicable, provided in a language the parents can understand. Such policy shall be made available to the local community and updated periodically to meet the changing needs of parents and the school.

 

PART I. GENERAL EXPECTATIONS

 

Culver Elementary agrees to implement the following statutory requirements:

 

  • Consistent with section 1116, the school will work to ensure that the required school level parental involvement policies meet the requirements of section 1116 of the ESSA, and each include, as a component, a school-parent compact consistent with section 1116(d)(2) of the ESSA.

 

  • Schools will notify parents of the policy in an understandable and uniform format and, to the extent practicable, in a language the parents can understand. The policy will be made available to the local community and updated periodically to meet the changing needs of parents and the school.

 

  • In carrying out the Title I, Part A, parental involvement requirements, to the extent practicable, the school will provide full opportunities for the participation of parents with limited English proficiency, parents with disabilities, and parents of migratory children, including providing information and school reports in an understandable and uniform format and including alternative formats upon request and, to the extent practicable, in language parents understand.

 

  • If the school-wide program plan for Title I, Part A, is not satisfactory to the parents of participating children, the school will submit any parent comments with the plan when the school submits the plan to the local educational agency.

 

  • The school will involve the parents of children served in Title I, Part A schools in decisions about how the 1 percent of Title I, Part A funds reserved for parental involvement is spent, and will ensure that not less than 95 percent of the 1 percent reserved goes directly to the schools.

 

  • The school will build its own and the parents’ capacity for strong parental involvement, in order to ensure effective involvement of parents and to support a partnership among the school, parents, and the community to improve student academic achievement.

 

  • The school will provide other reasonable support for parental involvement activities under section 1116 (e) (14) of the ESSA as the parents may request.

 

  • The school will be governed by the following statutory definition of parental involvement, and will carry out programs, activities, and procedures in accordance with this definition:

 

Parental involvement means the participation of parents in regular, two-way, and

meaningful communication involving student academic learning and other school

activities, including ensuring-

 

  1. that parents play an integral role in assisting their child’s learning;

 

  1. that parents are encouraged to be actively involved in their child’s education at school;

 

  1. that parents are full partners in their child’s education and are included, as appropriate, in decision-making and on advisory committees to assisting the education of their child;

 

(D)the carrying out of other activities, such as those described in section

1116 (d)(2) of the ESSA.

 

PART II. DESCRIPTION OF HOW SCHOOLS WILL IMPLEMENT REQUIRED SCHOOL PARENTAL INVOLVEMENT POLICY COMPONENTS

 

  1. Culver will take the following actions to involve parents in the joint development of its school parental involvement plan under section 1116 (c) (1) (2) of the ESSA:

 

- For 2023-2024 year, LCISD will send out a Parent Involvement Survey that will provide insight on convenient times for parents to attend and share their valuable input when reviewing and revising the policy.

 

  1. Culver will take the following actions to involve parents in the process of school review and improvement under section 1116 (c) (1) (2) of the ESSA:

 

 - hold Site base meetings (parent, teacher, and administration) once per 9 weeks period

 

  1. Culver will hold an annual meeting to inform parents of the school’s participation in Title I, Part A programs, and to explain the Title I, Part A requirements and the right of parents to be involved in Title I, Part A programs. The school will convene the meeting at a time convenient for parents and will offer a flexible number of additional parental involvement meetings, such as in the morning or evening, so that as many parents as possible are able to attend. The school will invite all parents of children participating in Title I, Part A programs to this meeting, and will encourage them to attend, by:

 

 - notifying the parent ahead of time to make arrangements so they can attend one of the meeting dates

 

- expressing the importance of parent input needed at these meetings

 

 - sharing the benefits that the Title I program has for each child

 

4. Culver will provide parents of participating children information in a timely manner about Title I, Part A programs that includes a description and explanation of the school’s curriculum, the forms of academic assessment used to measure children’s progress, and the proficiency levels students are expected to meet by:

 

 - sharing the information during the Annual Title I Parent Meeting

 - sharing the information in Skyward

 - sharing the information at parent conferences

 - sharing the information in Canvas

 

5. Culver will at the request of parents, provide opportunities for regular meetings for parents to formulate suggestions and to participate, as appropriate, in decisions about the education of their children. The school will respond to any such suggestions as soon as practicably possible by:

 

 - meeting with parents, sending home emails, mail or call outs in English and Spanish

 - sharing information on teachers’ Canvas announcement pages

 

6. Culver will provide each parent an individual student report about the performance of their child on the State assessment in at least math, language arts and reading by:

 

 - student’s reports will be accessible in Skyward Family

- parents will have access to their student’s state assessment results in the Texas Assessment Student Portal at texasassessment.gov

 

7. Culver will provide assistance to parents of children served by the school, as appropriate, in understanding topics by undertaking the actions described in this paragraph –

• the state’s academic content standards,

 • the state’s student academic achievement standards,

• the state and local academic assessments including alternate assessments,

 • the requirements of Part A,

 • how to monitor their child’s progress, and

• how to work with educators:

 

- parent conferences, aiding parents about student’s progress

 

 8. Culver will provide materials and training to help parents work with their children to improve their children’s academic achievement, such as literacy training and using technology, as appropriate, to foster parental involvement, by:

 

- providing information on how to access and utilize Skyward and Canvas

 - providing training based on parents’ needs

 

 9. Culver will, with the assistance of its parents, educate its teachers, pupil services personnel, principals and other staff in how to reach out to, communicate with, and work with parents as equal partners in the value and utility of contributions of parents, and in how to implement and coordinate parent programs and build ties between parents and schools, by:

 

 - Providing training and staff development meetings regarding parent involvement and meaningful partnership.

 

10. Culver will take the following actions to ensure that information related to the school and parent-programs, meetings, and other activities is sent to parents of participating children in an understandable and uniform format, including alternative formats upon request, and, to the extent practicable, in a language the parents can understand:

 

- The information related to the student is shared with the parents through our school website, Skylert bilingual call outs, emails, Newsletters, on Culver’s Twitter and/or Facebook, Canvas, logging into our LCISD Skyward account and/or marquee.

 

PART III. ADOPTION

 

This School Parental Involvement Policy has been developed jointly with, and agreed on with, parents of children participating in Title I, Part A programs, as evidenced by SBMT. This policy was adopted by Culver on October 27, 2025 and will be in effect for the period of 2025-2026. The school will distribute this policy to all parents of participating Title I, Part A children on or before 12/30/2024.

Escuela primaria Judge Thomas Culver

Título I, Parte A, Política de participación de los padres y la familia

Sección 1116 de la ESSA

2024-2025

La Ley de Éxito de Todos los Estudiantes (ESSA, por sus siglas en inglés), Sección 1116(b)(1), exige que cada escuela del Título I, Parte A desarrolle y distribuya conjuntamente con los padres y familiares de los niños participantes una política escrita de participación de los padres y la familia, acordada por dichos padres, que describa los medios para llevar a cabo los requisitos de las subsecciones (c) a (f). Se notificará a los padres sobre la política en un formato comprensible y uniforme y, en la medida de lo posible, se proporcionará en un idioma que los padres puedan entender. Dicha política se pondrá a disposición de la comunidad local y se actualizará periódicamente para satisfacer las necesidades cambiantes de los padres y la escuela.

 

PARTE I. EXPECTATIVAS GENERALES

 

La escuela primaria Culver se compromete a implementar los siguientes requisitos legales:

 

  • De conformidad con la sección 1116, la escuela trabajará para garantizar que las políticas de participación de los padres a nivel escolar requeridas cumplan con los requisitos de la sección 1116 de la ESSA, y cada una incluya, como componente, un pacto entre la escuela y los padres de conformidad con la sección 1116(d)(2) de la ESSA.

 

  • Las escuelas notificarán a los padres sobre la política en un formato comprensible y uniforme y, en la medida de lo posible, en un idioma que los padres puedan entender. La política se pondrá a disposición de la comunidad local y se actualizará periódicamente para satisfacer las necesidades cambiantes de los padres y de la escuela.

 

  • Al llevar a cabo los requisitos de participación de los padres del Título I, Parte A, en la medida de lo posible, la escuela brindará oportunidades completas para la participación de los padres con dominio limitado del inglés, padres con discapacidades y padres de niños migrantes, incluido el suministro de información e informes escolares en un formato comprensible y uniforme e incluyendo formatos alternativos a pedido y, en la medida de lo posible, en un idioma que los padres entiendan.

 

  • Si el plan del programa escolar para el Título I, Parte A no es satisfactorio para los padres de los niños participantes, la escuela enviará los comentarios de los padres junto con el plan cuando lo presente a la agencia educativa local.

 

  • La escuela involucrará a los padres de los niños atendidos en escuelas del Título I, Parte A en las decisiones sobre cómo se gasta el 1 por ciento de los fondos del Título I, Parte A reservados para la participación de los padres, y garantizará que no menos del 95 por ciento del 1 por ciento reservado se destine directamente a las escuelas.

 

  • La escuela desarrollará su propia capacidad y la de los padres para una fuerte participación parental, a fin de garantizar una participación efectiva de los padres y apoyar una asociación entre la escuela, los padres y la comunidad para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.

 

  • La escuela proporcionará otro apoyo razonable para las actividades de participación de los padres según la sección 1116 (e) (14) de la ESSA según lo soliciten los padres.

 

  • La escuela se regirá por la siguiente definición legal de participación de los padres y llevará a cabo programas, actividades y procedimientos de acuerdo con esta definición:

 

La participación de los padres significa la participación de los padres de manera regular, bidireccional y

Comunicación significativa que involucra el aprendizaje académico de los estudiantes y otras actividades escolares.

actividades, incluyendo asegurar-

 

  1. que los padres desempeñan un papel integral a la hora de ayudar al aprendizaje de sus hijos ;

 

  1. que se aliente a los padres a participar activamente en la educación de sus hijos en la escuela;

 

  1. que los padres sean socios plenos en la educación de sus hijos y estén incluidos, según corresponda, en la toma de decisiones y en los comités asesores para contribuir a la educación de sus hijos;

 

(D)la realización de otras actividades, como las descritas en el apartado

1116 (d)(2) de la ESSA.

 

PARTE II. DESCRIPCIÓN DE CÓMO LAS ESCUELAS IMPLEMENTARÁN LOS COMPONENTES REQUERIDOS DE LA POLÍTICA DE PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES EN LA ESCUELA

 

  1. Culver tomará las siguientes medidas para involucrar a los padres en el desarrollo conjunto de su plan de participación de los padres en la escuela según la sección 1116 (c) (1) (2) de la ESSA:

 

- Para el año 2023-2024, LCISD enviará una encuesta de participación de los padres que brindará información sobre los horarios convenientes para que los padres asistan y compartan sus valiosos comentarios al revisar y modificar la política.

 

  1. Culver tomará las siguientes medidas para involucrar a los padres en el proceso de revisión y mejora de la escuela según la sección 1116 (c) (1) (2) de la ESSA:

 

- Realizar reuniones de base del sitio (padres, maestros y administración) una vez cada 9 semanas

 

  1. Culver llevará a cabo una reunión anual para informar a los padres sobre la participación de la escuela en los programas del Título I, Parte A, y para explicar los requisitos del Título I, Parte A y el derecho de los padres a participar en los programas del Título I, Parte A. La escuela convocará la reunión en un horario conveniente para los padres y ofrecerá una cantidad flexible de reuniones adicionales para la participación de los padres, como por ejemplo por la mañana o por la tarde, para que puedan asistir la mayor cantidad posible de padres. La escuela invitará a todos los padres de los niños que participan en los programas del Título I, Parte A a esta reunión y los alentará a asistir, mediante:

 

 - notificar a los padres con anticipación para hacer arreglos para que puedan asistir a una de las fechas de la reunión

 

- expresar la importancia de la participación de los padres en estas reuniones

 

- compartir los beneficios que tiene el programa Título I para cada niño

 

4. Culver proporcionará a los padres de los niños participantes información de manera oportuna sobre los programas del Título I, Parte A, que incluye una descripción y explicación del plan de estudios de la escuela, las formas de evaluación académica utilizadas para medir el progreso de los niños y los niveles de competencia que se espera que alcancen los estudiantes mediante:

 

 - compartir la información durante la Reunión Anual de Padres del Título I

- compartir la información en Skyward

- compartir la información en las conferencias de padres

- compartir la información en Canvas

 

5. Culver, a pedido de los padres, brindará oportunidades para reuniones periódicas en las que los padres puedan formular sugerencias y participar, según corresponda, en las decisiones sobre la educación de sus hijos. La escuela responderá a dichas sugerencias lo antes posible mediante:

 

- reuniones con padres, envío de correos electrónicos a casa, correo postal o llamadas en inglés y español

- compartir información en las páginas de anuncios de Canvas de los profesores

 

6. Culver proporcionará a cada padre un informe individual sobre el desempeño de su hijo en la evaluación estatal al menos en matemáticas, lengua y literatura y lectura mediante:

 

 - Los informes de los estudiantes estarán accesibles en Skyward Family

- los padres tendrán acceso a los resultados de las evaluaciones estatales de sus estudiantes en el Portal de evaluación de estudiantes de Texas en texasassessment.gov

 

7. Culver brindará asistencia a los padres de los niños atendidos por la escuela, según corresponda, para comprender los temas mediante la realización de las acciones descritas en este párrafo:

• los estándares de contenido académico del estado,

• los estándares de rendimiento académico de los estudiantes del estado,

• las evaluaciones académicas estatales y locales, incluidas las evaluaciones alternativas,

• los requisitos de la Parte A,

• cómo monitorear el progreso de su hijo, y

• Cómo trabajar con educadores:

 

- conferencias de padres, ayudando a los padres sobre el progreso del estudiante

 

 8. Culver proporcionará materiales y capacitación para ayudar a los padres a trabajar con sus hijos para mejorar su rendimiento académico, como capacitación en alfabetización y uso de tecnología, según corresponda, para fomentar la participación de los padres, mediante:

 

- proporcionar información sobre cómo acceder y utilizar Skyward y Canvas

- proporcionar formación basada en las necesidades de los padres

 

9. Culver , con la ayuda de sus padres, educará a sus maestros, personal de servicios para alumnos, directores y demás personal sobre cómo acercarse a los padres, comunicarse con ellos y trabajar con ellos como socios iguales en el valor y la utilidad de las contribuciones de los padres, y sobre cómo implementar y coordinar programas para padres y construir vínculos entre los padres y las escuelas, mediante:

 

- Brindar capacitación y reuniones de desarrollo del personal con respecto a la participación de los padres y la asociación significativa.

 

10. Culver tomará las siguientes medidas para garantizar que la información relacionada con la escuela y los programas para padres, reuniones y otras actividades se envíe a los padres de los niños participantes en un formato comprensible y uniforme, incluidos formatos alternativos a pedido y, en la medida de lo posible, en un idioma que los padres puedan entender:

 

- La información relacionada con el estudiante se comparte con los padres a través de nuestro sitio web escolar, llamadas bilingües de Skylert , correos electrónicos, boletines informativos, en Twitter y/o Facebook de Culver, Canvas, iniciando sesión en nuestra cuenta LCISD Skyward y/o marquesina.

 

PARTE III. ADOPCIÓN

 

Esta Política de participación de los padres en la escuela se desarrolló y acordó en conjunto con los padres de los niños que participan en los programas del Título I, Parte A, como lo demuestra SBMT. Culver adoptó esta política el 27 de octubre de 2024 y estará vigente durante el período 2024-2025 . La escuela distribuirá esta política a todos los padres de los niños participantes del Título I, Parte A el 30 de diciembre de 2024 o antes.