Skip to main content

Culver Elementary School

Home of the Cheetahs

Title I and Title III Parent & Family Engagement Resources

Culver Elementary

3131 Learning Tree Lane, Rosenberg, Texas 77471

Telephone 832-223-5600 ∙ FAX 832-223-5601

Lacie Tivet, Principal ∙ Annette Rewa, Assistant Principal

SCHOOL-PARENT COMPACT

 

Culver Elementary and the parents of students participating in activities, services, and programs funded by

Title I, Part A of the Elementary and Secondary Education Act (ESEA) agree that this compact outlines how the

parents, the entire school staff, and the students will share the responsibility for improved student academic

achievement and how the school and parents will build and develop a partnership that will help

children achieve the State’s high standards. This school-parent compact is in effect during the school year 2026-2027

 

Required School-Parent Compact Provisions

School Responsibilities

Culver Elementary will:

  • Provide high-quality curriculum and instruction in a supportive and effective learning environment that enables the participating children to meet the State’s student academic achievement standards. Specifically, parent/student STAAR sessions will be held; tutorials will be held throughout the year, and all staff will be given staff development.
  • Hold parent-teacher conferences during which this compact will discuss the individual child’s achievement. Specifically, those conferences will be held upon request of the teacher(s), parent(s), administration, or guidance counselor.
  • Provide parents with frequent reports on their children’s progress. Specifically, the school will provide reports concurrent with the District’s report card and progress report calendar and the use of the Parent Portal.
  • Provide parents with reasonable access to staff. Specifically, staff will be available for consultation with parents during their planning period, scheduled parent/teacher conferences, and through email or phone during their regular scheduled hours.
  • Provide parents opportunities to volunteer and participate in their child’s classroom activities, and to observe classroom activities, as follows: upon appointment, a 24-hour notice, and must have prior approval from the principal.
  • Providing instruction in a way that will motivate and encourage students.
  • Providing a safe and positive atmosphere for learning.
  • Explaining assignments so that students have a clear understanding.
  • Supplying precise evaluations of students’ progress to students and parents.
  • Contacting the parents of the students in my class through notes, conferences, progress reports, telephone calls, or Parent Square to show an active interest in the success of my students.

 

Parent Responsibilities

We, as parents, will support our children’s learning in the following ways:

  • Monitoring attendance.
  • Making sure that homework is completed.
  • Participating, as appropriate, in my children’s education decisions.
  • Promoting positive use of my child’s extracurricular time.
  • Volunteer in my child’s classroom activities.
  • Staying informed about my child’s education and communicating with the school by promptly reading all notices from the school or the school district received by my child, by mail or Parent Square and responding, as appropriate.
  • Serving, to the extent possible, on policy advisory groups, such as being the Title I, Part A parent representative on the school’s SBDMC, the Title I Policy Advisory Committee, the District Wide Policy Advisory Council, the State Committee of Practitioners, the School Support Team or other school advisory or policy groups.
  • Providing a caring environment so my child is ready to learn.
  • Providing a time and place for quiet study and reading at home.
  • Helping my child daily in any way possible to meet their responsibilities, such as completing homework and encouraging appropriate behavior.
  • Contacting my child’s teacher by notes, conferences, or telephone calls to show an active interest in my child’s education.
  • Attending at least one parent involvement activity such as a Parent Forum, Math & Science Night, or a parent meeting.
  • Reviewing the information in the Thursday Folder, signing the daily conduct daily, reviewing my child’s weekly grade level Newsletter on Parent Square and talking to my child about what they are doing at school.

Student Responsibilities

We, as students, will share the responsibility to improve our academic achievement and achieve the State’s high standards. Specifically by:

  • Showing respect and cooperation with all adults at the school.
  • Coming to class on time and prepared to work.
  • Completing all assignments to the best of my ability.
  • Respecting the rights of others to learn without disruption.
  • Showing respect for people and property.
  • Practicing the rules of the Code of Student Conduct.
  • Spending time daily at home studying and reading.
  • Giving my parents or the adult who is responsible for my welfare all notices

and information received by me from my school every day.

Culver Elementary

3131 Learning Tree Lane, Rosenberg, Texas 77471

Teléfono 832-223-5600 ∙ FAX 832-223-5601

Lacie Tivet, Directora ∙ Annette Rewa, Subdirectora

CONVENIO ENTRE LA ESCUELA Y LOS PADRES

 

Culver Elementary y los padres de los estudiantes que participan en actividades, servicios y programas financiados por

el Título I, Parte A de la Ley de Educación Primaria y Secundaria (ESEA) acuerdan que este convenio describe cómo

los padres, todo el personal escolar y los estudiantes compartirán la responsabilidad de mejorar el rendimiento académico

de los estudiantes y cómo la escuela y los padres establecerán y desarrollarán una colaboración que ayudará a

los niños a alcanzar los altos estándares del Estado. Este convenio entre la escuela y los padres estará vigente durante el año escolar 2026-2027.

 

Disposiciones Requeridas del Convenio entre la Escuela y los Padres

Responsabilidades de la Escuela

Culver Elementary se compromete a:

  • Proporcionar un currículo y una enseñanza de alta calidad en un ambiente de aprendizaje comprensivo y eficaz que permita a los estudiantes participantes cumplir con los estándares estatales de rendimiento académico. Específicamente, se llevarán a cabo sesiones de STAAR para padres/estudiantes; se ofrecerán tutorías durante todo el año y todo el personal recibirá capacitación profesional.
  • Realizar conferencias entre padres y maestros durante las cuales se hablará sobre este convenio y el rendimiento individual del estudiante. Específicamente, estas conferencias se llevarán a cabo a solicitud del maestro o los maestros, los padres, la administración o el consejero escolar.
  • Proporcionar a los padres informes frecuentes sobre el progreso de sus hijos. Específicamente, la escuela proporcionará informes de acuerdo con el calendario del Distrito para boletas de calificaciones e informes de progreso, y mediante el uso del Portal para Padres.
  • Proporcionar a los padres acceso razonable al personal. Específicamente, el personal estará disponible para consultas con los padres durante su período de planificación, conferencias programadas entre padres y maestros, y por correo electrónico o teléfono durante su horario regular.
  • Proporcionar a los padres oportunidades para ser voluntarios y participar en las actividades del salón de clases de sus hijos, así como observar las actividades del salón, de la siguiente manera: con cita previa, aviso con 24 horas de anticipación y aprobación previa de la directora.
  • Proporcionar instrucción de una manera que motive y anime a los estudiantes.
  • Proporcionar un ambiente seguro y positivo para el aprendizaje.
  • Explicar las tareas para que los estudiantes tengan una comprensión clara.
  • Proporcionar evaluaciones precisas del progreso de los estudiantes tanto a los estudiantes como a los padres.
  • Comunicarse con los padres de los estudiantes de mi clase mediante notas, conferencias, informes de progreso, llamadas telefónicas o ParentSquare para demostrar un interés activo en el éxito de mis estudiantes.

 

Responsabilidades de los Padres

Nosotros, como padres, apoyaremos el aprendizaje de nuestros hijos de las siguientes maneras:

  • Supervisar la asistencia.
  • Asegurarnos de que se complete la tarea.
  • Participar, según corresponda, en las decisiones relacionadas con la educación de mis hijos.
  • Promover el uso positivo del tiempo extracurricular de mi hijo.
  • Ser voluntario en las actividades del salón de clases de mi hijo.
  • Mantenerme informado sobre la educación de mi hijo y comunicarme con la escuela leyendo oportunamente todos los avisos de la escuela o del distrito escolar que reciba mi hijo, por correo o por ParentSquare, y respondiendo según corresponda.
  • Participar, en la medida de lo posible, en grupos asesores de políticas, como ser representante de padres de Título I, Parte A en el SBDMC de la escuela, el Comité Asesor de Políticas de Título I, el Consejo Asesor de Políticas de todo el Distrito, el Comité Estatal de Profesionales, el Equipo de Apoyo Escolar u otros grupos asesores o de políticas escolares.
  • Proporcionar un ambiente afectuoso para que mi hijo esté listo para aprender.
  • Proporcionar un tiempo y un lugar tranquilos para estudiar y leer en casa.
  • Ayudar diariamente a mi hijo de cualquier manera posible a cumplir con sus responsabilidades, como completar la tarea y fomentar un comportamiento apropiado.
  • Comunicarme con el maestro de mi hijo mediante notas, conferencias o llamadas telefónicas para demostrar un interés activo en la educación de mi hijo.
  • Asistir al menos a una actividad de participación de padres, como un Foro para Padres, Noche de Matemáticas y Ciencias o una reunión de padres.
  • Revisar la información de la Carpeta del Jueves, firmar diariamente el registro de conducta, revisar el boletín semanal del nivel de grado de mi hijo en ParentSquare y hablar con mi hijo sobre lo que está haciendo en la escuela.

Responsabilidades de los Estudiantes

Nosotros, como estudiantes, compartiremos la responsabilidad de mejorar nuestro rendimiento académico y alcanzar los altos estándares del Estado. Específicamente, al:

  • Mostrar respeto y cooperación con todos los adultos de la escuela.
  • Llegar a clase a tiempo y preparados para trabajar.
  • Completar todas las tareas lo mejor que podamos.
  • Respetar el derecho de los demás a aprender sin interrupciones.
  • Mostrar respeto por las personas y la propiedad.
  • Cumplir las reglas del Código de Conducta Estudiantil.
  • Dedicar tiempo diariamente en casa a estudiar y leer.
  • Entregar a mis padres o al adulto responsable de mi bienestar todos los avisos

y la información que reciba de mi escuela todos los días.

Judge Thomas Culver Elementary

Title I, Part A, Parent and Family Engagement Policy

ESSA Section 1116

2026-2027

Every Student Succeeds Act (ESSA), Section 1116(b)(1), requires that each Title I, Part A school shall jointly develop with, and distribute to, parents and family members of participating children a written parent and family engagement policy, agreed on by such parents, that shall describe the means for carrying out the requirements of subsections (c) through (f). Parents shall be notified of the policy in an understandable and uniform format and, to the extent practicable, provided in a language the parents can understand. Such policy shall be made available to the local community and updated periodically to meet the changing needs of parents and the school.

 

PART I. GENERAL EXPECTATIONS

 

Culver Elementary agrees to implement the following statutory requirements:

 

Consistent with section 1116, the school will work to ensure that the required school level parental involvement policies meet the requirements of section 1116 of the ESSA, and each include, as a component, a school-parent compact consistent with section 1116(d)(2) of the ESSA.

 

Schools will notify parents of the policy in an understandable and uniform format and, to the extent practicable, in a language the parents can understand. The policy will be made available to the local community and updated periodically to meet the changing needs of parents and the school.

 

In carrying out the Title I, Part A, parental involvement requirements, to the extent practicable, the school will provide full opportunities for the participation of parents with limited English proficiency, parents with disabilities, and parents of migratory children, including providing information and school reports in an understandable and uniform format and including alternative formats upon request and, to the extent practicable, in language parents understand.

 

If the school-wide program plan for Title I, Part A, is not satisfactory to the parents of participating children, the school will submit any parent comments with the plan when the school submits the plan to the local educational agency.

 

The school will involve the parents of children served in Title I, Part A schools in decisions about how the 1 percent of Title I, Part A funds reserved for parental involvement is spent, and will ensure that not less than 95 percent of the 1 percent reserved goes directly to the schools.

 

The school will build its own and the parents’ capacity for strong parental involvement, in order to ensure effective involvement of parents and to support a partnership among the school, parents, and the community to improve student academic achievement.

 

The school will provide other reasonable support for parental involvement activities under section 1116 (e) (14) of the ESSA as the parents may request.

 

The school will be governed by the following statutory definition of parental involvement, and will carry out programs, activities, and procedures in accordance with this definition:

 

Parental involvement means the participation of parents in regular, two-way, and

meaningful communication involving student academic learning and other school

activities, including ensuring-

 

that parents play an integral role in assisting their child’s learning;

 

that parents are encouraged to be actively involved in their child’s education at school;

 

that parents are full partners in their child’s education and are included, as appropriate, in decision-making and on advisory committees to assisting the education of their child;

 

(D)the carrying out of other activities, such as those described in section

1116 (d)(2) of the ESSA.

PART II. DESCRIPTION OF HOW SCHOOLS WILL IMPLEMENT REQUIRED SCHOOL PARENTAL INVOLVEMENT POLICY COMPONENTS

 

Culver will take the following actions to involve parents in the joint development of its school parental involvement plan under section 1116 (c) (1) (2) of the ESSA:

 

- For 2023-2024 year, LCISD will send out a Parent Involvement Survey that will provide insight on convenient times for parents to attend and share their valuable input when reviewing and revising the policy.

 

Culver will take the following actions to involve parents in the process of school review and improvement under section 1116 (c) (1) (2) of the ESSA:

 

- hold Site base meetings (parent, teacher, and administration) once per 9 weeks period

 

Culver will hold an annual meeting to inform parents of the school’s participation in Title I, Part A programs, and to explain the Title I, Part A requirements and the right of parents to be involved in Title I, Part A programs. The school will convene the meeting at a time convenient for parents and will offer a flexible number of additional parental involvement meetings, such as in the morning or evening, so that as many parents as possible are able to attend. The school will invite all parents of children participating in Title I, Part A programs to this meeting, and will encourage them to attend, by:

 

- notifying the parent ahead of time to make arrangements so they can attend one of the meeting dates

 

- expressing the importance of parent input needed at these meetings

 

- sharing the benefits that the Title I program has for each child

 

4. Culver will provide parents of participating children information in a timely manner about Title I, Part A programs that includes a description and explanation of the school’s curriculum, the forms of academic assessment used to measure children’s progress, and the proficiency levels students are expected to meet by:

 

- sharing the information during the Annual Title I Parent Meeting

- sharing the information in Skyward and ParentSquare

- sharing the information at parent conferences

- sharing the information in Canvas

 

5. Culver will at the request of parents, provide opportunities for regular meetings for parents to formulate suggestions and to participate, as appropriate, in decisions about the education of their children. The school will respond to any such suggestions as soon as practicably possible by:

 

- meeting with parents, sending home emails, mail or call outs in English and Spanish

- sharing information on teachers’ Canvas announcement pages

 

6. Culver will provide each parent an individual student report about the performance of their child on the State assessment in at least math, language arts and reading by:

 

- student’s reports will be accessible in Skyward Family and ParentSquare

- parents will have access to their student’s state assessment results in the Texas Assessment Student Portal at texasassessment.gov

 

7. Culver will provide assistance to parents of children served by the school, as appropriate, in understanding topics by undertaking the actions described in this paragraph –

• the state’s academic content standards,

• the state’s student academic achievement standards,

• the state and local academic assessments including alternate assessments,

• the requirements of Part A,

• how to monitor their child’s progress, and

• how to work with educators:

 

- parent conferences, aiding parents about student’s progress

 

8. Culver will provide materials and training to help parents work with their children to improve their children’s academic achievement, such as literacy training and using technology, as appropriate, to foster parental involvement, by:

 

- providing information on how to access and utilize Skyward, ParentSquare, and Canvas

- providing training based on parents’ needs

 

9. Culver will, with the assistance of its parents, educate its teachers, pupil services personnel, principals and other staff in how to reach out to, communicate with, and work with parents as equal partners in the value and utility of contributions of parents, and in how to implement and coordinate parent programs and build ties between parents and schools, by:

 

- Providing training and staff development meetings regarding parent involvement and meaningful partnership.

 

10. Culver will take the following actions to ensure that information related to the school and parent-programs, meetings, and other activities is sent to parents of participating children in an understandable and uniform format, including alternative formats upon request, and, to the extent practicable, in a language the parents can understand:

 

- The information related to the student is shared with the parents through our school website, Skylert bilingual call outs, emails, Newsletters, on Culver’s Twitter and/or Facebook, Canvas, logging into our LCISD Skyward account or ParentSquare and/or marquee.

 

PART III. ADOPTION

 

This School Parental Involvement Policy has been developed jointly with, and agreed on with, parents of children participating in Title I, Part A programs, as evidenced by SBMT. This policy was adopted by Culver on October 7, 2026 and will be in effect for the period of 2026-2027. The school will distribute this policy to all parents of participating Title I, Part A children on or before 12/18/2026.

Escuela Primaria Judge Thomas Culver

Política de Participación de Padres y Familias del Título I, Parte A

Sección 1116 de la ESSA

2026-2027

La Ley Cada Estudiante Triunfa (ESSA), sección 1116(b)(1), exige que cada escuela que recibe fondos del Título I, Parte A, elabore conjuntamente con los padres y familiares de los niños participantes, y les distribuya, una política escrita de participación de padres y familias, acordada con dichos padres, que describa los medios para cumplir con los requisitos de los apartados (c) a (f). Se notificará a los padres sobre la política en un formato comprensible y uniforme y, en la medida de lo posible, en un idioma que puedan entender. Esta política estará disponible para la comunidad local y se actualizará periódicamente para atender las necesidades cambiantes de los padres y de la escuela.

 

PARTE I. EXPECTATIVAS GENERALES

 

La Escuela Primaria Culver se compromete a cumplir los siguientes requisitos legales:

 

  • De conformidad con la sección 1116, la escuela procurará que las políticas obligatorias de participación de padres a nivel escolar cumplan con los requisitos de la sección 1116 de la ESSA e incluyan, como componente, un acuerdo entre la escuela y los padres conforme a la sección 1116(d)(2) de la ESSA.

 

  • La escuela notificará a los padres sobre la política en un formato comprensible y uniforme y, en la medida de lo posible, en un idioma que puedan entender. La política estará disponible para la comunidad local y se actualizará periódicamente para responder a las necesidades cambiantes de los padres y de la escuela.

 

  • Al cumplir con los requisitos de participación de padres del Título I, Parte A, la escuela ofrecerá, en la medida de lo posible, oportunidades plenas de participación a los padres con dominio limitado del inglés, a los padres con discapacidades y a los padres de niños migrantes. Esto incluye proporcionar información e informes escolares en un formato comprensible y uniforme, así como formatos alternativos cuando se soliciten y, en la medida de lo posible, en un idioma que los padres comprendan.

 

  • Si el plan del programa escolar del Título I, Parte A, no satisface a los padres de los niños participantes, la escuela presentará los comentarios de los padres junto con el plan cuando lo entregue a la agencia educativa local.

 

  • La escuela incluirá a los padres de los niños atendidos en escuelas del Título I, Parte A, en las decisiones sobre cómo se utiliza el 1 % de los fondos del Título I, Parte A, reservado para la participación de padres, y garantizará que no menos del 95 % de ese 1 % reservado se destine directamente a las escuelas.

 

  • La escuela fortalecerá su propia capacidad y la de los padres para lograr una participación sólida, garantizar su intervención eficaz y apoyar una colaboración entre la escuela, los padres y la comunidad que mejore el rendimiento académico de los estudiantes.

 

  • La escuela brindará otros apoyos razonables para las actividades de participación de padres, conforme a la sección 1116(e)(14) de la ESSA, según lo soliciten los padres.

 

  • La escuela se regirá por la siguiente definición legal de participación de padres y llevará a cabo programas, actividades y procedimientos de acuerdo con ella:

 

La participación de padres significa que los padres intervienen en una comunicación regular,

bidireccional y significativa sobre el aprendizaje académico de los estudiantes y otras

actividades escolares, lo cual incluye garantizar:

 

  1. (A) que los padres desempeñen un papel fundamental al apoyar el aprendizaje de sus hijos;

 

  1. (B) que se anime a los padres a participar activamente en la educación escolar de sus hijos;

 

  1. (C) que los padres sean colaboradores plenos en la educación de sus hijos y participen, según corresponda, en la toma de decisiones y en comités consultivos para apoyar su educación;

 

(D) la realización de otras actividades, como las descritas en la sección

1116(d)(2) de la ESSA.

PARTE II. DESCRIPCIÓN DE CÓMO LAS ESCUELAS IMPLEMENTARÁN LOS COMPONENTES OBLIGATORIOS DE LA POLÍTICA ESCOLAR DE PARTICIPACIÓN DE PADRES

 

  1. 1. Culver tomará las siguientes medidas para involucrar a los padres en la elaboración conjunta de su plan escolar de participación de padres, conforme a la sección 1116(c)(1)(2) de la ESSA:

 

- Para el año 2026-2027, LCISD enviará una Encuesta de Participación de Padres para conocer los horarios convenientes en los que los padres puedan asistir y aportar sus valiosas opiniones durante la revisión y actualización de la política.

 

  1. 2. Culver tomará las siguientes medidas para involucrar a los padres en el proceso de revisión y mejora escolar, conforme a la sección 1116(c)(1)(2) de la ESSA:

 

- Celebrar reuniones del comité escolar (padres, docentes y administración) una vez por cada período de nueve semanas.

 

  1. 3. Culver celebrará una reunión anual para informar a los padres sobre la participación de la escuela en los programas del Título I, Parte A, explicar sus requisitos y comunicar el derecho de los padres a participar. La reunión se realizará en un horario conveniente para las familias y se ofrecerán reuniones adicionales con horarios flexibles, como por la mañana o por la tarde, para facilitar la asistencia del mayor número posible de padres. La escuela invitará y animará a asistir a todos los padres de los niños participantes mediante las siguientes acciones:

 

- Avisar a los padres con anticipación para que puedan organizarse y asistir a una de las fechas de reunión.

 

- Destacar la importancia de las opiniones de los padres en estas reuniones.

 

- Compartir los beneficios que el programa del Título I ofrece a cada niño.

 

4. Culver proporcionará oportunamente a los padres de los niños participantes información sobre los programas del Título I, Parte A, incluida una descripción y explicación del currículo escolar, los tipos de evaluaciones académicas utilizados para medir el progreso y los niveles de desempeño que se espera que alcancen los estudiantes, mediante:

 

- Compartir información durante la Reunión Anual de Padres del Título I.

- Compartir información en Skyward.

- Compartir información en las conferencias con padres.

- Compartir información en Canvas.

 

5. A solicitud de los padres, Culver ofrecerá oportunidades para reuniones periódicas en las que puedan presentar sugerencias y participar, según corresponda, en decisiones sobre la educación de sus hijos. La escuela responderá a dichas sugerencias tan pronto como sea posible mediante:

 

- Reuniones con padres y el envío de correos electrónicos, correspondencia o llamadas informativas en inglés y español.

- Compartir información en las páginas de anuncios de Canvas de los docentes.

 

6. Culver proporcionará a cada padre un informe individual sobre el desempeño de su hijo en las evaluaciones estatales, al menos en matemáticas, lengua y lectura, mediante:

 

- Los informes de los estudiantes estarán disponibles en Skyward Family.

- Los padres podrán consultar los resultados de las evaluaciones estatales de sus hijos en el Portal de Estudiantes de Evaluaciones de Texas en texasassessment.gov.

 

7. Culver brindará a los padres de los niños atendidos por la escuela, según corresponda, ayuda para comprender los siguientes temas mediante las acciones descritas a continuación:

• Los estándares estatales de contenido académico;

• Los estándares estatales de rendimiento académico estudiantil;

• Las evaluaciones académicas estatales y locales, incluidas las evaluaciones alternativas;

• Los requisitos de la Parte A;

• Cómo supervisar el progreso de sus hijos; y

• Cómo colaborar con los educadores:

 

- Conferencias con los padres para ayudarlos a comprender el progreso de los estudiantes.

 

8. Culver proporcionará materiales y capacitación para ayudar a los padres a trabajar con sus hijos y mejorar su rendimiento académico, por ejemplo, capacitación en lectoescritura y uso de tecnología, según corresponda, para fomentar la participación de padres, mediante:

 

- Proporcionar información sobre cómo acceder a Skyward y Canvas y utilizarlos.

- Ofrecer capacitación según las necesidades de los padres.

 

9. Con la ayuda de los padres, Culver capacitará a los docentes, al personal de servicios estudiantiles, a los directores y a otros empleados sobre cómo acercarse a los padres, comunicarse y colaborar con ellos como socios en igualdad de condiciones; reconocer el valor y la utilidad de sus contribuciones; implementar y coordinar programas para padres; y fortalecer los vínculos entre las familias y la escuela, mediante:

 

- Ofrecer capacitación y reuniones de desarrollo profesional al personal sobre la participación de padres y la colaboración significativa.

 

10. Culver tomará las siguientes medidas para garantizar que la información sobre la escuela, los programas para padres, las reuniones y otras actividades se envíe a los padres de los niños participantes en un formato comprensible y uniforme, incluidos formatos alternativos cuando se soliciten y, en la medida de lo posible, en un idioma que puedan entender:

 

- La información relacionada con los estudiantes se comparte con los padres a través del sitio web de la escuela, llamadas bilingües de Skylert, correos electrónicos, boletines informativos, Twitter y/o Facebook de Culver, Canvas, la cuenta de Skyward de LCISD y/o el letrero informativo de la escuela.

 

PARTE III. ADOPCIÓN

 

Esta Política Escolar de Participación de Padres se elaboró conjuntamente con los padres de los niños participantes en los programas del Título I, Parte A, y fue acordada con ellos, como lo demuestra el SBMT. Culver adoptó esta política el 7 de octubre de 2026 y estará vigente durante el período 2026-2027. La escuela distribuirá esta política a todos los padres de los niños participantes en el Título I, Parte A, a más tardar el 18 de diciembre de 2026.